nummer 978, 26-10-2025

De bij de centra­le examens behaal­de cijfers hebben een grote impact. In de eerste plaats voor de examen­kandida­ten, maar ook voor de leraar, de sectie en de school. De daar behaal­de cijfers worden vaak gezien als een maat­staf voor de kwali­teit van het onder­wijs, en de eerder bij het school­exa­men behaal­de cijfers worden daarmee vergele­ken. In hoever­re dat terecht is, is nog maar de vraag. Hoewel het ver­schil tussen de gemid­del­de cijfers voor school­exa­mens en het cen­traal examen (SE-CE) geen deel meer uit maakt van de beoorde­ling van de onder­wijsre­sulta­ten door de onder­wijsin­spec­tie¹⁾, speelt dit ver­schil in de prak­tijk vaak nog een grote rol. De cijfers voor het cen­traal examen zijn daarbij de norm. Wanneer het gemid­del­de van de SE-cijfers meer dan 0,5 punt hoger ligt, wordt al snel gezegd dat de eisen bij het SE te laag lagen waren, en wanneer de SE-cijfers gemid­deld meer dan een half punt lager liggen, wordt al snel gespro­ken over te moeilij­ke SE's. De vraag is of dit stand­punt houd­baar is als we kijken naar de lande­lijk cijfers voor de wiskun­devak­ken. Vwo
Hieron­der is de ontwik­ke­ling te zien van de gemid­del­de SE- en CE-cijfers voor de vakken wiskun­de A en B op het vwo, sinds 2018, het eerste jaar waarin het huidige examen­program­ma geëxami­neerd werd²⁾. Als we ons concen­tre­ren op de SE-cijfers zien we bij beide wiskun­devak­ken een daling na het eerste coro­najaar 2020, en de laatste twee jaar weer een geleide­lij­ke stij­ging. Dat geeft een heel ander beeld dan de CE-cijfers. Een van de zaken die opvalt is dat de gemid­del­den voor het cen­traal examen wiskun­de A en B in de periode 2021 en 2022 ieder hun eigen weg lijken te gaan. De laatste jaren lopen de cijfers weer meer syn­chroon. Wet van de grote aantal­len
De cijfers voor het cen­traal examen worden sterk beïnvloed door de N-term, waar­over ook in deze E-brief is geschre­ven. Het ver­schil tussen de ontwik­ke­ling van behaal­de scores en de bereken­de cijfers is hier vaker aan de orde geweest (zie onder andere WiskundE-brief 955). Mede gezien het nogal springe­rig verloop van de CE-gemid­del­den kun je je afvra­gen of deze zo ge­schikt zijn om als maat­staf te dienen. Bij de school­exa­mens ligt dat anders. Er is geen centra­le instan­tie die cijfer achter­af bij­stelt. De inhoud, zwaarte en de vorm van de school­exa­mens variëren nogal. Mede daarom worden resulta­ten van school­exa­mens vaak lager aange­sla­gen dan die van de centra­le examens. Maar op lande­lijk niveau vallen veel ver­schil­len tegen elkaar weg, en biedt de ontwik­ke­ling een veel rusti­ger beeld dan bij de centra­le examens³⁾. Mis­schien zouden de lande­lij­ke cijfers voor de school­exa­mens wiskun­de wat meer aan­dacht moeten krijgen. Ze zijn al begin mei, vóór de start van de centra­le schrif­telij­ke examen bekend, maar worden pas ruim na de zomerva­kan­tie gepubli­ceerd. Havo
Op de havo zien we bij de school­exa­mens in grote lijnen dezelf­de ontwik­ke­ling als op het vwo. Ook hier zien we een daling na 2020, en de laatste jaren een herstel. De ontwik­ke­ling bij A en B loopt ook rede­lijk syn­chroon. Het con­trast met de cijfers bij de centra­le examens is groot. Bij wiskun­de A is vooral de laatste paar jaar sprake van een forse daling. Bij wiskun­de B vond juist tussen 2019 en 2022 een enorme daling plaats, gevolgd door een even sterke stij­ging in de periode 2022-2024. Niet inhoude­lijk
Het bekij­ken van grafie­ken van gemid­del­de cijfers doet natuur­lijk geen recht aan inhoude­lij­ke ver­schil­len tussen school­exa­mens en centra­le examens. Een echte, inhoude­lij­ke verge­lij­king is, om het voor­zich­tig uit te drukken, vrij veel werk. Daarom doen we het maar even met deze data. Ik vraag me af hoe boven­staan­de grafie­ken beoor­deeld zouden worden zonder (kennis van) de legenda. Welke maken een betrouw­baar­der indruk, de gestip­pel­de of die met de doorge­trok­ken lijnen? Hoe sterk zijn de argumen­ten om toch vooral naar de stippel­lij­nen te blijven kijken? gk
-------------
1) Zie deze bron. Voor de examen­licen­tie wordt nog wel gekeken naar het ver­schil tussen het gemid­del­de van alle school­examen­cij­fers (van vakken met een cen­traal examen) en het gemid­del­de van alle cijfers voor het cen­traal examen van een oplei­ding.
2) De CE-cijfers die eerder waren gepubli­ceerd (zie WiskundE-brief 975) betrof­fen de ingezon­den cijfers via WOLF voor het eerste tijdvak na eerste correc­tie. De nu gepre­senteer­de cijfers zijn verza­meld nadat het tweede tijdvak achter de rug was. Ze komen wel globaal overeen, maar er zijn kleine ver­schil­len. De cijfers van 2025 zijn door het CvTE afge­rond op één deci­maal. Die van voor­gaan­de jaren zijn geba­seerd op een eigen bereke­ning en afge­rond op twee decima­len.
3) Bij indivi­due­le scholen, ook met veel leerlin­gen, verto­nen de gemid­del­de school­exa­mens vaak een onrusti­ger beeld. Er lijken ook scholen te zijn die lijken aan te sturen op kleine ver­schil­len van jaar tot jaar.

Op dit moment wordt er op diverse 'fronten' gewerkt aan nieuwe wiskun­depro­gram­ma's. Sommige worden al snel inge­voerd, andere wat later. SLO heeft recent een over­zicht gepubli­ceerd met de plan­ning voor al deze program­ma's. Het gaat om nieuwe kerndoe­len voor de onder­bouw, nieuwe examen­program­ma's voor alle leerwe­gen van het vmbo en nieuwe examen­program­ma's voor havo en vwo. In genoemd over­zicht, staat de geplan­de invoe­ring van al deze vernieu­win­gen. Op basis daarvan is de volgen­de korte samen­vat­ting gemaakt, met enkele belang­rij­ke uitzon­derin­gen daaron­der:

onder­werp	opleve­ring aan OCW	beoogde invoe­ring
kerndoe­len onder­bouw	april 2025	augus­tus 2026
examen­program­ma's vmbo	septem­ber 2025	septem­ber 2027
examen­program­ma's havo/vwo	septem­ber 2026	septem­ber 2028

Uitzon­derin­gen
Boven­staand over­zicht geldt niet voor

• gecij­ferd­heid op het vmbo, in tegen­stel­ling tot wat in de vorige Wiskun­dE-brief werd gesugge­reerd, en
• het havopro­gram­ma voor leerlin­gen met profiel C&M.

De invoe­ring van gecij­ferd­heid op het vmbo is afhanke­lijk van politie­ke besluit­vor­ming. Als invoe­ringsda­tum voor het havo program­ma C&M wordt septem­ber 2030 genoemd. gk

Er wordt op dit moment hard gewerkt aan de ontwik­ke­ling van leerlij­nen voor rekenen-wiskun­de en Neder­lands in de onder­bouw van het voortge­zet onder­wijs en het primair onder­wijs. Komend voor­jaar kunt u uw steen­tje bijdra­gen aan dit proces. In maart 2026 organi­seert SLO drie regio­bijeen­kom­sten om de ontwik­kel­de concept­leerlij­nen voor te leggen aan het onder­wijs­veld. Tot de groepen die uitgeno­digd worden om mee te denken behoren wiskun­dedocen­ten die lesge­ven in de onder­bouw, en met name voorzit­ters van de vaksec­tie. De bedoe­ling is dat de deelne­mers na de bijeen­komst op school aan de slag gaan met een 'prak­tijkop­dracht'. Voor de school is er een vergoe­ding van duizend euro voor rekenen-wiskun­de. Bijeen­kom­sten
Tijdens de regio­bijeen­kom­sten worden de leerlij­nen toege­licht en gaan de deelne­mers daar­over met elkaar in gesprek. Ook gaan ze prak­tisch aan de slag met de leerlij­nen aan de hand van een casus. De bijeen­kom­sten worden op 3, 5 en 10 maart gehou­den in respec­tieve­lijk Utrecht, Eindho­ven en Zwolle. De start is om 9:30 en de afslui­ting om 16:00 uur. Uiter­aard wordt er voor een lunch gezorgd.
Na de bijeen­komst gaat u op school aan de slag. U gaat met meerde­re collega's in gesprek over de leerlij­nen en voert samen een op­dracht uit. De gezamen­lij­ke bevin­din­gen worden vastge­legd en terugge­kop­peld aan SLO. Aanmel­den
Aanmel­den kan via deze link. Het formu­lier gaat uit van tweetal­len per school. Het is wel goed om te weten dat aanmel­ding geen garan­tie is voor deelna­me. SLO selec­teert op een brede repre­senta­tie op basis van de informa­tie die in het aanmeld­formu­lier is inge­vuld. Na de selec­tie ontvan­gen scholen meer informa­tie. Voor wat meer achter­gron­den over de leerlij­nen en uw mogelij­ke inbreng kunt u hier terecht.

Op donder­dag 13 novem­ber organi­seert de NVvW een online meet-up voor nieuwe wiskun­delera­ren. We gaan in gesprek met elkaar over ieders eerste ervarin­gen, de succes­sen, maar ook de lastige momen­ten. Bij het aanmel­den kunt u een speci­fie­ke vraag stellen. Hierop gaan we dan in tijdens de meet-up. De meet-up is toegan­ke­lijk voor elke wiskun­dele­raar die nieuw is in het onder­wijs en werk­zaam op vmbo, havo of vwo. Lidmaat­schap van de NVvW is geen vereis­te. De online bijeen­komst wordt gehou­den op donder­dag 13 novem­ber van 19:30 tot 21:00 uur.
U kunt zich opgeven via deze link.

In de bèta-sectie van het vwo zullen docen­ten uitda­gin­gen tegenko­men in hun dage­lijk­se prak­tijk. Doel van een verken­nend onder­zoek is te begrij­pen welke uitda­gin­gen dat zijn en welke strate­gie­ën zij gebrui­ken om deze aan te pakken. Om samen te leren wat wél werkt en bij te dragen aan onder­wijsin­nova­ties die direct aanslui­ten bij de prak­tijk, zoek ik wiskun­dedocen­ten die bereid zijn een kort gesprek van 20–30 minuten te voeren. Door mee te doen draagt u bij aan een beter begrip van wat bèta-docen­ten ervaren en levert u input voor toekom­stig onder­wijs en onder­wijsin­nova­ties. Het gesprek kan zowel in persoon als online plaats­vin­den en biedt tege­lijk een kans om kort te reflec­te­ren op uw eigen lesprak­tijk. Uw erva­ring en inzich­ten in de klas zijn van groot belang! Voor­beeld­vra­gen die aan bod kunnen komen:

• Wat geeft u de meeste energie als leraar?
• Wat zijn uw groot­ste uitda­gin­gen in het lesge­ven van wiskun­de?
• Wat hebt u reeds gepro­beerd om met deze uitda­gin­gen om te gaan?

Heeft u interes­se, of kent u collega’s binnen de bèta-sectie die moge­lijk willen deelne­men?
Neem contact op met Tammo Breed­veld (t.breed­veld@student.vu.nl of +31 6 34244471).
Alvast harte­lijk dank voor uw tijd en waarde­vol­le input!

Met veel plezier heb ik de basis gelegd voor Giraf 6 Op de helling (zie WiskundE-brief 969). De redac­tie heeft veel werk gehad aan het omwer­ken van mijn concept tot een doeboek voor vmbo. Het volgen­de project wil ik daarom graag vanaf het begin samen met iemand aanpak­ken. Ik heb wat ideeën om een Giraf te maken over Cirkels. Maar voor het vorm geven van mijn ideeën in een doeboek voor het vmbo en de onder­bouw havo-vwo zou ik graag een collega uit de onder­bouw willen ontmoe­ten die hier wat in ziet. Zo kunnen we hope­lijk samen komen tot een volgend mooi boekje in de Giraf reeks. Heeft u interes­se? Graag een mailtje naar robvan­oord@tiscali.nl. Rob van Oord

Zoekt u samen met collega's van andere vakken vakover­stijgen­de lessen? Of zoekt u input over toepas­sin­gen van wiskun­de? 4TU.Schools biedt gratis kant-en-klare en actuele lessen voor vwo en havo. Met deze lessen brengt 4TU.Schools (univer­sitai­re) toepas­sin­gen recht­streeks de klas in. In deze lessen wordt wiskun­de ge­bruikt bij vakover­stijgen­de onder­wer­pen. De lessen passen bij de huidige kerndoe­len en eindexa­menpro­gram­ma’s, met duide­lij­ke leerdoe­len, werkbla­den en interac­tie­ve vragen. Handig voor een comple­te les, als start van een profiel­werk­stuk-traject of gewoon om te laten zien waar wiskun­de alle­maal toege­past wordt. Deze lessen laten zien dat wiskun­de op heel veel plaat­sen nodig is. In de lessen wordt uitge­gaan van een toepas­sing. Zo kan integre­ren aan bod komen binnen een les die gaat over de flapfre­quen­tie van dino’s. Ook bij het bereke­nen van wolven­popula­ties, in de kunst, bij het ontsnap­pen uit Alca­traz of het winnen van een kite­surfwed­strijd, wordt wiskun­de ge­bruikt. Mis­schien inspi­reert dit onze leerlin­gen om toch iets met wiskun­de te gaan doen! Uitvoer­baar, aanspre­kend én didac­tisch door­dacht
Via de website www.4tu­schools.nl vind u het comple­te lesaan­bod, voor alle bètavak­ken. Filtert u op wiskun­de, dan ziet u bijvoor­beeld lessen met als titels ‘Hoe kun je wiskun­de gebrui­ken voor kunst?’, ‘Ben jij een crypto­kra­ker’, ‘Bewegen met techno­lo­gie: Wat is de rol van exoske­let­ten bij een dwars­lae­sie?’ en ‘Hoe kun je onder­koe­ling voorko­men tijdens een Mudrun?’ Via de links komt u bij een les op Lesson­Up, zonder dat u daar­voor een account nodig heeft. In die laatste les kruipen leerlin­gen in de huid van een meteoro­loog om uit te zoeken welke facto­ren van invloed zijn op de gevoels­tempera­tuur bij koude. De leerlin­gen gebrui­ken wiskun­di­ge model­len om een advies uit te brengen aan de organi­sa­tie van een MudRun. De les ver­bindt wiskun­di­ge vaardig­he­den zoals formule­ge­bruik en grafiek­inter­preta­tie met natuur­kundi­ge concep­ten als tempera­tuur en wind, en aard­rijks­kundi­ge thema's rondom weer, terwijl het NLT ver­rijkt door inter­disci­pli­nair onder­zoek en modelle­ren te stimule­ren. Voor ieder wat wils
Er staan op het plat­form kortere en langere lessen, voor onder- en boven­bouw, voor havo en vwo. Uiter­aard kunt u zich ook laten inspire­ren om aan­dacht te beste­den aan de toepas­sin­gen van de wiskun­de in uw eigen les. Er komen nog weke­lijks nieuwe lessen bij. Het is een plat­form-in-ontwik­ke­ling, ont­staan vanuit het besef dat we méér studen­ten en leerlin­gen met een bèta-achter­grond nodig hebben om de uitda­gin­gen waar de wereld mee gecon­fron­teerd wordt, aan te gaan. De vier techni­sche univer­sitei­ten, vere­nigd in de 4TU-Federa­tie, hebben daartoe de handen ineen gesla­gen en zijn deze inspire­ren­de lessen gaan ontwik­ke­len. Testen?
4TU.Schools wil graag een hoge kwali­teit berei­ken en zoekt daarom nog docen­ten die een keer een les willen testen in hun eigen onder­wijs. Volg daar­voor deze link en geef uw gege­vens door. 4TU.Schools neemt dan zo snel moge­lijk contact met u op!

In novem­ber en decem­ber 2025 wordt er weer een Quantum Quest web­class gehou­den. Heeft u leerlin­gen in 5- of 6-VWO die houden van een uitda­ging in wiskun­de B? Houden ze van proble­men oplos­sen en willen ze graag de fascine­ren­de wereld van qubits ontdek­ken, en hoe deze nieuwe quantum­algorit­men moge­lijk maken die gewone compu­ters niet kunnen uitvoe­ren? Dat kan door ze lid te laten worden van een van onze online ‘Houses’, waar wordt samenge­werkt met andere leerlin­gen. Met behulp van de Quirky-simula­tor wordt geleerd om een quantum­compu­ter te program­me­ren. Na afron­ding ont­vangt de leer­ling het Quantum Quest-certifi­caat. De Quantum Quest is een volle­dig gratis webcur­sus die vijf weken duurt. Een leer­ling kan ook de korte versie van drie weken volgen. Reken op een tijdsbe­ste­ding van onge­veer 3-6 uur per week, waarbij de leer­ling online lessen volgt en werkt met college­aanteke­nin­gen in univer­siteits­stijl. Meer informa­tie en in­schrij­ving via www.quantum-quest.org. In­schrij­ven kan tot en met 30 oktober. Quantum Quest wordt eens in de twee jaar gehou­den.

Twee docen­ten van de Bache­lor Busi­ness Analy­tics (Univer­si­teit van Amster­dam) organi­se­ren dit najaar een Data Challen­ge voor havo- en vwo-leerlin­gen. Met deze challen­ge willen zij scholie­ren op een inspire­ren­de manier laten ervaren hoe wiskun­de en data-analyse kunnen bijdra­gen aan het oplos­sen van maat­schappe­lij­ke vraag­stuk­ken. In de Data Challen­ge beden­ken leerlin­gen uit klas 3 tot en met 6 de slimste route voor een schip dat plastic uit de oceaan verwij­dert, The Ocean Cleanup. Ze werken met een gesimu­leer­de dataset over de verde­ling van plastic in zee, en gebrui­ken wiskun­dig en analy­tisch inzicht om de optima­le oplos­sing te vinden. Tijdens de Open Campus Dag op 31 oktober is er op de UvA een minicol­le­ge over dit thema. Uiter­aard is deelna­me niet ver­plicht. Met deze uitda­ging zijn geld­prij­zen te winnen in twee catego­rie­ën, name­lijk klas 3-4 en klas 5–6. In beide catego­rie­ën is de eerste prijs is € 2.500 en de tweede prijs € 1.000. De win­naars worden in januari bekend gemaakt. Snel starten...
De Data Challen­ge start al op 31 oktober 2025. De uiter­lij­ke datum voor inzen­den is 15 decem­ber 2025. Deelna­me is indivi­du­eel of in teamver­band moge­lijk, thuis of op school. Het is dus niet noodza­ke­lijk om dit met uw klas en/of op school te doen. Meer informa­tie is te vinden op deze website.

De in­schrij­ving voor de eerste ronde van de Wiskun­de Olympia­de is geopend! De eerste ronde kan in 2026 afgeno­men worden van 19 tot en met 30 januari. U kunt zelf de meeste geschik­te dag uitkie­zen waarop de eerste ronde wordt gehou­den. Ga naar de wed­strijd­site om uw school vandaag nog in te schrij­ven. Aan scholen zijn informa­tiepak­ket­ten toege­stuurd van onder andere de Wiskun­de Olympia­de. Het pakket bestaat uit een poster voor in de klas en een beknop­te brochu­re met informa­tie voor de docent. Daar­naast is er ook een nieuw promo­tiefilm­pje beschik­baar waarin vooral te zien is hoe het er bij het trai­nings­program­ma aan toe gaat. Als uw school nog nooit heeft meege­daan, neem dan eens een kijkje op www.wiskun­deolym­pia­de.nl. Daar vindt u opgaven en trai­ningsma­teri­aal. Hiermee kunt u uw leerlin­gen voorbe­rei­den op de wed­strijd. En als u al jaren meedoet met een klein en select groepje leerlin­gen, bedenk dan dat de eerste ronde leuk kan zijn voor meer leerlin­gen. Wel­licht stromen er meer door naar de tweede ronde dan u voor moge­lijk had gehou­den!

Tijd­stip	Evene­ment (Volg de link voor details)	Organi­sa­tie
29 okt. 2025	Eerste bijeen­komst curricu­lumver­nieu­wing h/v.	Vak­steun­punt Delft/Leiden
30 okt. 2025	Slui­ting in­schrij­ving Quantum Quest web­class.	Quantum Quest
31 okt. 2025	Start Challen­ge Ocean Cleanup.	UvA
1 nov. 2025	Jaarver­gade­ring/studie­dag.	NVvW
6 nov. 2025	Work­shop medi­sche machine lear­ning.	TU Eindho­ven
13 nov. 2025	Meetup nieuwe wiskun­delera­ren.	NVvW
14 t/m 28 nov.	Wiskun­de A-dag.	Univer­si­teit Utrecht
14 t/m 28 nov.	Wiskun­de B-dag.	Univer­si­teit Utrecht
20 nov. 2025	Toege­pas­te wiskun­de in de klas.	Bèta­part­ners
25 nov. 2025	Dead­line inzen­ding NWD-bijdra­ge.	Univer­si­teit Utrecht
19 t/m 30 jan. 2026	Eerste ronde wiskun­de olympia­de.	St. Neder­land­se Wiskun­de Olympia­de
2 t/m 13 feb. 2026	Wiskun­de Klas 3-dag.	Univer­si­teit Utrecht
27 en 28 mrt 2026	Nationa­le Wiskun­de Dagen.	Univer­si­teit Utrecht

Kom ook naar het Natio­naal Reken- & Wiskun­decon­gres op 29 januari 2026 Hoe maak je reken- en wiskun­deonder­wijs beteke­nisvol­ler en toe­komstge­richt? Laat u inspire­ren door Ionica Smeets, Pedro de Bruycke­re, en andere experts in plenai­re sessies en keuze-work­shops. U krijgt bewezen didacti­sche strate­gie­ën, inspire­ren­de lesvoor­beel­den en nieuwe inzich­ten die u direct kunt toepas­sen in uw klas. En natuur­lijk alles over de nieuwe kerndoe­len! Waarom gaan? Key­notes van toonaan­geven­de spre­kers Verdie­pen­de work­shops met prakti­sche handvat­ten Volop aan­dacht voor de nieuwe kerndoe­len Netwer­ken met collega's + offici­eel bewijs van deelna­me Early bird € 99,- bij aanmel­ding vóór 1 dec 2025 (daarna € 149,-) Meer informa­tie en aanmel­den via deze pagina.

.

Maak kennis met de adaptie­ve en blended wiskun­demetho­de voor de onder­bouw van HAVO, VWO en ISK/EOA tijdens de 101ste studie­dag/jaarver­gade­ring van de NVvW op zater­dag 1 novem­ber. WisA­dapt is meer dan een gewone wiskun­demetho­de: het is een adaptie­ve digita­le leerom­ge­ving in combina­tie met een theorie­boek. Leerlin­gen leren op hun eigen niveau, krijgen direct feed­back en oefenen met opdrach­ten die aanslui­ten bij hun eigen niveau. Door middel van onze AI-assis­tent kunnen ze op elk moment persoon­lij­ke hulp krijgen. In de docen­tenomge­ving houd je als docent over­zicht in de voort­gang van de leerlin­gen, bepaal je het huis­werk en gene­reer je met een druk op de knop een toets. Waarom WisA­dapt? Adap­tief, digita­le toetsen, belo­nings­sys­teem, inzicht voor leer­ling én docent Meer informa­tie: www.wisa­dapt.nl

Bestel de offline Casio fx-82NL emula­tor koste­loos via fx-Sensei! Naast de online Class­Pad-emula­tor van de fx-82NL hebben we nu ook een eenvou­di­ge en snelle offline emula­tor die direct vanaf een USB-stick te openen is. Bestel deze direct via ons docen­tenplat­form fx-Sensei. Vragen? Mail ons via educa­tie@casio.nl en we helpen u graag verder.

De herfst­vakan­tie zit er weer op! Terug naar het klaslo­kaal dus. Kan uw lokaal wel wat gezel­lig­heid gebrui­ken? Speci­aal voor u en uw leerlin­gen hebben wij materia­len gemaakt om uw klaslo­kaal aan te kleden. Van gezelli­ge en educa­tie­ve posters tot leuke stic­kers en kleur­pla­ten. U kunt de materia­len gratis downloa­den en laten afdruk­ken bij uw lokale print­shop. In dit blog vindt u alle materia­len.

Vier met Num­Works 'Vereni­gings­jaar 101' op de NVvW studie­dag! Op zater­dag 1 novem­ber is het weer zover: de jaar­lijk­se NVvW studie­dag. Een leuk moment om elkaar te ontmoe­ten, ervarin­gen uit te wisse­len en inspira­tie op te doen. We kijken ernaar uit om jullie daar te spreken! De gelief­de NumDek­sels zijn uiter­aard ook weer van de partij, dus nóg een reden om even langs te komen. Kunt u er niet bij zijn, maar heeft u wel vragen? Stuur dan gerust een mailtje naar Jessica.

.

Kom naar onze informa­tie­stand tijdens de NVvW Jaarver­gade­ring en bekijk het eerste lesmate­ri­aal van de nieuwe editie. Het niveau sluit beter aan bij de start van havo en vwo, het taalge­bruik is duide­lij­ker en de leer­stof beter in balans. Ook is er meer ruimte voor de leuke kanten van wiskun­de. Zo is KERN Wiskun­de nog toegan­kelij­ker, door­dach­ter en hele­maal klaar voor de nieuwe kerndoe­len.