nummer 983, 18-01-2026

Sinds corona worden jaar­lijks gege­vens uit het leerlin­genvolg­sys­teem van het Cito gepubli­ceerd om een beeld te geven over de ontwik­ke­ling van de vaardig­he­den van leerlin­gen in de eerste drie leerja­ren bij de vakken Neder­lands, Engels en Wiskun­de, eigen­lijk rekenen-wiskun­de. Hoewel dit leerlin­genvolg­sys­teem slechts door een minder­heid van de scholen ge­bruikt wordt, lijken de resulta­ten rede­lijk repre­senta­tief voor het hele voortge­zet onder­wijs. In decem­ber vorig jaar werd het rapport Trends in het voortge­zet onder­wijs 2025 gepubli­ceerd. De cijfers hierin geven onder meer een indruk over hoe het niveau van rekenen-wiskun­de zich ontwik­keld heeft, zowel in de loop der jaren als tijdens de (eerste drie klassen van de) school­loop­baan. Net van de basis­school
De toets die in de herfst in het eerste leer­jaar wordt afgeno­men geeft een beeld van hoe de leerlin­gen vanuit het primair onder­wijs zijn 'binnen­geko­men'. Van deze 'nulme­ting' is een reeks van zes achter­eenvol­gen­de jaren beschik­baar: 2019 tot en met 2024. Het jaar 2019 was zoals bekend het laatste jaar vóór Corona en wordt be­schouw als een anker­punt. Opmerke­lijk is dat de toets in 2020, het eerste coro­najaar, niet veel slech­ter gemaakt werd dan in het jaar daar­voor. Daar moet wel bij worden aangete­kend dat in deze periode de groep scholen die deze toets afnam niet con­stant was. Hieron­der is in beeld ge­bracht hoe de scores zich ontwik­kel­den, uitge­splitst naar oplei­ding en ge­slacht. De hoogtes van de scores zelf zijn betrek­ke­lijk arbi­trair. De dalende trend is overal waar­neem­baar. De daling gaat lang­zaam, maar lijkt nog niet voorbij. Dat meiden wat lager scoren dan jongens op dezelf­de oplei­ding is al lang bekend. Zorgwek­kend is dat bij de meiden de daling sterker is dan bij de jongens. Dit geldt vooral op havo/vwo en minder op het vmbo. Gemid­deld be­draagt de daling bij de meiden bijna 4 punten. Dat is onge­veer een kwart van het ver­schil tussen de ver­schil­len­de oplei­din­gen, zoals tussen havo en vwo. Eind klas 1
Verge­lij­king van de resulta­ten van de voor­jaars­toets, zo tegen het einde van het eerste leer­jaar, met die van de herfst daar­voor geven een indruk van de 'leer­winst' in de tussen­liggen­de periode. Deze was in het school­jaar 2024/25 bijna 3 punten, maar in de jaren daar­voor wat minder. In het school­jaar 2020/21 lijken de presta­ties op de mavo (vmbo g/t) zelfs terug te lopen, maar dat kan een schijn­ef­fect zijn omdat rond die tijd de deelna­me aan de toetsen nogal fluctu­eer­de. Als we kijken naar de ontwik­ke­ling in de loop der jaren zien we opmerke­lij­ke ver­schil­len. De jongens op het vwo doen het goed. De meiden, en met name die op havo en mavo (vmbo g/t) scoren bedui­dend minder dan vóór corona. Op het hele vmbo lijkt van een dalende trend sprake te zijn, in tegen­stel­ling tot het vwo, waar van een lichte stij­ging sprake lijkt. Gege­vens van het voor­jaar 2020 ontbre­ken uiter­aard vanwege de school­sluitin­gen. Eind klas 2
Vwo jongens scoor­den aan het eind van klas 2 ruim 10 punten hoger dan een jaar daar­voor in klas 1. Bij de meiden was die winst wat minder, ruim 8, net zoals bij de jongens op de havo. Op het vmbo was de leer­winst duide­lijk lager, bij basis en kader slechts onge­veer 3 punten. Als we kijken naar de ontwik­ke­ling van de scores in de loop der jaren zien we op het vwo de laatste jaren een herstel, zowel bij de jongens als bij de meiden. Wel is het ver­schil tussen jongens en meiden hier opgelo­pen tot 9 punten, dus onge­veer de 'leer­winst' in een heel jaar. Vooral op de mavo lijkt er geen einde te komen aan de daling, en deze is, als we 2019 als referen­tie gebrui­ken, bij de meiden behoor­lijk fors: circa 7 punten, wat te verta­len is in ruim een jaar onder­wijs. Eind klas 3
Tegen het einde van het derde leer­jaar, dus vlak voor het examen­jaar in het vmbo en de profiel­keu­ze op havo en vwo, worden de ver­schil­len tussen jongens en meiden steeds duide­lij­ker. Overal wordt in 2025 lager ge­scoord dan vóór de pande­mie, maar de daling bij de meiden is bedui­dend groter dan die bij de jongens. De afstand tussen jongens en meiden op dezelf­de oplei­ding was het afgelo­pen school­jaar onge­veer de helft van de afstand tussen de oplei­din­gen. Zo scoor­den de meiden op het vwo circa 10 punten lager dan de jongens en circa 10 punten hoger dan de jongens op de havo. De meiden op de havo zaten daar weer ruim 10 punten onder, en ook ruim 10 punten boven de jongens van de mavo, die weer bijna 10 punten hoger scoor­den dan de meiden van de mavo. Alleen op het beroeps­ge­richt vmbo liggen de scores van meiden en jongens wat dichter bij elkaar.
Al met al een opmerke­lijk beeld. gk

Sinds enige jaren is er ook in het voortge­zet onder­wijs sprake van krimp. Uiter­aard zijn er grote ver­schil­len tussen regio’s en tussen indivi­due­le scholen. Er blijken echter ook grote ver­schil­len te zitten tussen de ver­schil­len­de wiskun­devak­ken. Pas na afloop van de eindexa­mens kunnen we een goed lande­lijk beeld krijgen van de ‘popula­ri­teit’ van de ver­schil­len­de wiskun­devak­ken. Dat beeld loopt dus altijd wat achter, maar is deson­danks het bestude­ren waard. Als referen­tie nemen we het aantal leerlin­gen dat examen deed in het ver­plich­te vak Neder­lands en we gebrui­ken de cijfers die het ministe­rie publi­ceert over de examen­kandida­ten van de scholen in Neder­land.¹⁾ Vwo
Het totaal aantal examen­kandida­ten op het vwo loopt de laatste jaren terug. Vorig jaar waren het onge­veer ruim 35.000 kandida­ten, 10% minder dan in de topja­ren, rond 2021. Bij wiskun­de A is echter nog nauwe­lijks sprake van terug­gang. Tot voor kort nam het aantal kandida­ten zelfs toe. In 2014 waren het er bijna 20.000, 13% meer dan tien jaar eerder.
De terug­gang is vooral te zien bij wiskun­de B. In 2025 was het aantal kandida­ten gezakt tot onder de 16.000, maar liefst 20% minder dan in het topjaar 2019.
Wiskun­de C telt de laatste jaren minder dan 1000 kandida­ten, ruim 40% minder zo’n tien jaar geleden. Wiskun­de D wist zich op het vwo lang rede­lijk te handha­ven, maar de laatste jaren gaat dat moeilij­ker. In 2025 deden ruim 2400 leerlin­gen (school)examen in dit vak, 27% minder dan zeven jaar daar­voor. Hieron­der is een en ander in beeld ge­bracht. Havo
Ook op de havo is het aantal examen­kandida­ten de laatste jaren met een onge­veer 10 procent afgeno­men. Dat zelfde geldt voor wiskun­de A. Wiskun­de A wordt veel gekozen op de havo. De laatste jaren gaat het om zo’n 35.000 leerlin­gen, ruim 70% van het totaal. Voor wiskun­de B geldt een ander verhaal. De laatste paar jaar doen minder dan 10.000 leerlin­gen examen in wiskun­de B. Vergele­ken met de hoogtij­da­gen, rond 2017, gaat het om een afname van meer dan 30%.
Wiskun­de D had op de havo al een margi­naal bestaan, maar de laatste jaren gaat het zelfs om minder dan 500 leerlin­gen. De grafiek hieron­der geeft wat meer informa­tie. Tege­lijk is de groep leerlin­gen die havo-examen doet zonder wiskun­de, ook in absolu­te aantal­len, ge­groeid. In 2019 ging het om iets meer 3000 leerlin­gen, de laatste jaren ligt dit aantal zo’n 40% hoger. Ontwik­kelin­gen
Het globale beeld is dat wiskun­de A zich goed weet te handha­ven, en dat wiskun­de B onder druk staat. De grafiek hieron­der geeft hier­over een wat gede­tail­leer­de beeld. De positie van wiskun­de A op de havo lijkt onveran­derd sterk, en op het vwo is de afgelo­pen jaren zelfs winst geboekt. Die winst ging wel ten koste van wiskun­de B, en ook een beetje ten koste van wiskun­de C. Tot en met 2022 had circa 50% van de examen­kandida­ten op het vwo wiskun­de B in het pakket. De laatste paar jaar dat nog rond de 45%. Het is nog wat vroeg om daar uitspra­ken over te doen, maar moge­lijk groeien wiskun­de A en B de komende jaren op het vwo weer wat naar elkaar toe. Ook op de havo zijn er tekenen die wijzen op een licht herstel van wiskun­de B. Het aandeel ligt echter de laatste jaren een stuk lager dan een jaar of acht geleden. gk
------------------
1) Via Open onder­wijsda­ta: examens vmbo, havo en vwo. De gege­vens per school van alle regulie­re scholen voor voortge­zet onder­wijs zijn door mij, uiter­aard gewogen, gemid­deld. De laatste jaren worden, om privacy-redenen kleine aantal­len niet weerge­ge­ven, maar geluk­kig zijn voor onder­zoek de ongemas­keer­de gege­vens beschik­baar.

Het Winter­symposi­um dat gepland stond op 10 januari kon vanwege de weersom­standig­he­den niet door­gaan. Er is nu een nieuwe datum: 7 maart. Degenen die zich aange­meld hadden, hebben intus­sen bericht gekre­gen. Nieuwe in­schrij­vin­gen zijn welkom tot en met 28 februa­ri. Voor meer informa­tie, zie deze website.

Vorige jaar is de Abel­prijs, de 'Nobel­prijs voor wiskun­de', toege­kend aan de Japanse wiskun­di­ge Masaki Kashiwa­ra (zie WiskundE-brief 968). Dinsdag­avond 10 februa­ri organi­seert de Konink­lij­ke Neder­land­se Akade­mie van Weten­schap­pen een avond over moge­lijkhe­den en toepas­sin­gen van zijn baanbre­kend werk op het gebied van algebraïsche analyse en repre­senta­tietheo­rie. De avond begint om 19.00 uur en vindt plaats in het histori­sche Trippen­huis aan de Klove­niers­burg­wal te Amster­dam. Er zijn drie lezin­gen:

• The Riemann-Hilbert problem door prof. Gert Heckman (Radboud Univer­si­teit)
• D-modules and the study of singula­ri­ties door Yajnase­ni Dutta, assis­tent profes­sor Univer­si­teit Leiden
• A close look through the mirror door Raf Bock­landt, assis­tent profes­sor Univer­si­teit van Amster­dam

Na afloop van de lezin­gen, om onge­veer 20.25 uur, is er gelegen­heid tot het stellen van vragen. De bijeen­komst wordt afgeslo­ten met een borrel. De voer­taal is Engels. Belang­stel­ling?
Voor meer informa­tie kunt u terecht op deze pagina. De toegang is gratis, maar aanmel­ding is wel ver­plicht. U kunt zich aanmel­den via deze link.

Naboj Junior is een wis- en natuur­kunde­wed­strijd voor scholie­ren in het voortge­zet onder­wijs (zie WiskundE-brief 957). Ik, de huidige organi­sa­tor, ben op zoek naar opvol­ging voor de organi­sa­tie van dit evene­ment in Neder­land. Mijn naam is Tomáš Miškov en ik kom uit Slowa­kije. Sinds 2022 organi­seer ik de Naboj Junior in Neder­land. Met het oog op de toe­komst ben ik op zoek naar een groep mensen of een bestaan­de organi­sa­tie, die het organi­se­ren van deze wed­strijd in Neder­land wil overne­men. Heeft u belang­stel­ling of sugges­ties dan zou ik contact, liefst in het Engels, zeer op prijs stellen. Tomáš Miškov, miskov.tomi@gmail.com

De KNAW Onder­wijs­prijs is dé prijs voor vwo-profiel­werk­stuk­ken. De KNAW wil met deze prijs weten­schappe­lij­ke presta­ties in het voortge­zet onder­wijs in het Konink­rijk der Neder­lan­den stimule­ren en belonen. Sinds 2008 beloont de KNAW weten­schappe­lijk getalen­teer­de leerlin­gen, hun begelei­dend docen­ten en scholen met de KNAW Onder­wijs­prijs. Deze prijs gaat jaar­lijks naar de twaalf beste vwo-profiel­werk­stuk­ken uit het Konink­rijk der Neder­lan­den. Vakdi­dacti­ci, leraren­oplei­ders en weten­schap­pers kiezen per profiel drie prijs­win­nende werk­stuk­ken uit de inzen­din­gen. Zij beoorde­len:

• de kwali­teit van het onder­zoeks­pro­ces (vraag­stel­ling, hypothe­se, metho­diek, uitvoe­ring)
• de mate van origina­li­teit en/of creati­vi­teit in onder­werp of uitvoe­ring, afhanke­lijk van het type onder­zoek (empi­risch of theore­tisch)
• de kwali­teit van verslag­leg­ging (eindpro­duct)
• de verkre­gen inzich­ten van de leer­ling(en), blij­kend uit de reflec­tie op het proces en de resulta­ten

Meedoen?
Voor de prijs komen profiel­werk­stuk­ken in aanmer­king die zijn afge­rond als onder­deel van het vwo-eindexa­men van dit jaar, afgeno­men door een daartoe bevoegd insti­tuut in het Konink­rijk der Neder­lan­den. Per school mogen maxi­maal vier werk­stuk­ken worden ingezon­den. U kunt hier de voor­waar­den voor deelna­me bekij­ken. Bent u een docent en wilt u een prijs­waar­dig profiel­werk­stuk van uw leer­ling(en) inzen­den, neem dan contact op met de teamlei­der vwo van uw school of de contact­per­soon van de KNAW Onder­wijs­prijs van uw school. Nomina­ties indie­nen kan tot en met 9 maart 2026. Diversi­teit
Met de KNAW Onder­wijs­prijs wil de KNAW alle vwo-leerlin­gen inspire­ren tot een carriè­re in de weten­schap. Het streven is dat leerlin­gen van alle achter­gron­den zich kunnen herken­nen in het doen van weten­schappe­lijk onder­zoek. De KNAW wil dan ook dat de prijs­win­naars de diversi­teit van school­gaand Neder­land verte­genwoor­di­gen. Het gaat daarbij niet alleen om diversi­teit in ideeën en projec­ten, maar ook in sociaal­econo­mische achter­grond, oplei­ding van de ouders, culture­le achter­grond, gender, gezond­heid, seksue­le oriënta­tie, religi­eu­ze achter­grond en neurodi­versi­teit. Want het is juist die diversi­teit die zorgt voor nieuwe inzich­ten. Leerlin­gen maken kans op een studie­beurs, bestemd voor het eerste jaar van een vervolg­oplei­ding aan een Neder­land­se univer­si­teit of hoge­school, of aan een buiten­land­se onder­wijsin­stel­ling van verge­lijk­baar niveau. Dit jaar gaat het per profiel om drie eerste prijzen van 2000 euro per leer­ling. De prijs­uitrei­king vindt plaats op 25 juni 2026 in Amster­dam.

Slim Wiskun­de Examens Oefenen (wiskun­de-examens-oefenen.nl) is een nieuw en gratis online plat­form voor het oefenen van wiskun­deexa­mens, te begin­nen met havo, zowel voor wiskun­de A als voor wiskun­de B. Het ontwerp van het plat­form is geba­seerd op het idee om examen­vra­gen (2018-2025) via een zoek­func­tie te selecte­ren. Zo kan een leer­ling gericht oefenen. Daar­naast wordt oefenen per examen aangebo­den. Zo kan een leer­ling eerst gericht oefenen en daarna een heel examen achter elkaar oefenen.
Er kan gekozen worden tussen oefenen per onder­werp en oefenen per examen. Bij oefenen per onder­werp kunnen examen­vra­gen onder andere gezocht worden op een bepaald onder­werp, zoals 'Afgelei­de functie', of op de bijbeho­ren­de vaardig­heid, bijvoor­beeld: 'Toppen bereke­nen'. Wiskun­de B biedt daar­naast nog een extra zoekmo­gelijk­heid, name­lijk zoeken op soort functie, denk aan 'Gebro­ken func­ties'. Tips, AI Chat en Uitwer­kin­gen
Bij de examen­vra­gen kunnen leerlin­gen tips opvra­gen, uitge­brei­de uitwer­kin­gen bekij­ken en chatten met de AI Chat. Tips helpen een leer­ling op weg zonder meteen alles weg te geven. De AI Chatbot kent de vraag, tips en uitwer­kin­gen en heeft de instruc­tie om de leer­ling op weg te helpen, bijvoor­beeld door vragen te stellen, zonder direct het ant­woord te geven. Tot slot zijn de uitwer­kin­gen uitge­breid en speci­aal voor uitleg aan leerlin­gen geschre­ven. Klank­bord
Voor verdere ontwik­ke­ling ben ik op zoek naar wiskun­dedocen­ten die een klank­bord willen vormen en daarmee de verdere ontwik­ke­ling mede vorm kunnen geven. Dit hoeft niet veel tijd te kosten, zo af en toe even sparren over wat werkt en wat beter kan is al heel waarde­vol. Heeft u interes­se hierin, neem dan contact op via het contact­formu­lier op de website wiskun­de-examens-oefenen.nl. Fase­ring
Momen­teel wordt dus havo wiskun­de A en wiskun­de B aangebo­den. De plan­ning is om dit uit te breiden naar vwo en vmbo. Verwach­te fase­ring hierbij is: eerst evalue­ren en het plat­form aanpas­sen op basis van eventue­le nieuwe inzich­ten, dan vwo wiskun­de B toevoe­gen, vervol­gens vwo wiskun­de A en daarna vmbo. Achter­grond
Ik geef sinds 2017 fullti­me bijles­sen wiskun­de aan leerlin­gen van vmbo, havo en vwo. Daar­voor was ik als afgestu­deerd informa­ti­cus werk­zaam bij KPN Re­search en TNO ICT, en later freelan­ce IT busi­ness analist. Meer informa­tie over de bijles­prak­tijk kunt u vinden op www.wiskun­debij­lesypen­burg.nl. De ontwik­ke­ling van Slim Wiskun­de Examens Oefenen is voor mij vooral een manier om iets bij te dragen aan het onder­wijs buiten mijn bijles­prak­tijk om. Michiel Visser

Tijd­stip	Evene­ment (Volg de link voor details)	Organi­sa­tie
19 t/m 30 jan	Eerste ronde wiskun­de olympia­de.	St. Neder­land­se Wiskun­de Olympia­de
28 jan. 2026	Vrije­school wiskun­dedo­cent.	Marloes van Hoeve
30 jan. 2026	Dag van de vakdi­dac­tiek.	NHL Stenden
2 t/m 13 feb	Wiskun­de Klas 3-dag.	Univer­si­teit Utrecht
3 februa­ri 2026	Wiskun­de Leraren­dag 2026.	RU Gronin­gen
6 februa­ri 2026	Wiskun­de vmbo confe­ren­tie (uitver­kocht).	NVvW, SLO
10 februa­ri 2026	Meet-up Pro­bleemop­los­sen in de wiskun­de­les.	NVvW
10 februa­ri 2026	Avond van de Abel­prijs.	KNAW
15 februa­ri 2026	Dead­line inzen­ding profiel­werk­stuk.	Pythago­ras
7 maart 2026	(uitge­steld) Winter­symposi­um.	Konink­lijk Wiskun­dig Genoot­schap
9 maart 2026	Dead­line nomina­tie Onder­wijs­prijs.	KNAW
16 maart 2026	Wiskun­de vmbo confe­ren­tie (reprise).	NVvW, SLO
19 t/m 27 mrt	W4Kan­goeroe­wed­strijd.	Kangoe­roe Neder­land
27 en 28 mrt	Nationa­le Wiskun­de Dagen.	Univer­si­teit Utrecht

Werkt u als rekenco­ördina­tor in het voortge­zet onder­wijs en zoekt u houvast bij het organi­se­ren van rekenen op school? In deze trai­ning werkt u aan een heldere rol, samen­hang in het rekenon­der­wijs en een aanpak die past bij uw school­con­text. De trai­ning start op donder­dag 26 maart en bestaat uit vijf bijeen­kom­sten. U ontwik­kelt stap voor stap een prak­tisch plan van aanpak. Daarbij is er aan­dacht voor rekenbe­leid, vakover­stij­gend rekenen en het analyse­ren van toetsen. Steeds staat cen­traal wat werkt in de dage­lijk­se prak­tijk en hoe u uw collega’s hierin mee­neemt. Program­ma in hoofd­lij­nen
rol en kaders · rekenbe­leid · vakover­stij­gend rekenen · toet­sing en analyse · plan van aanpak Meer informa­tie en aanmel­den via onze site. Samen zorgen we voor sterker en beter afge­stemd rekenon­der­wijs.

WisA­dapt is dé blended en adaptie­ve wiskun­demetho­de die plezier en resul­taat terug­brengt in de klas. Na 5 jaar is de methode volle­dig herzien en sluit het naad­loos aan op de nieuwe kerndoe­len, door meer realis­ti­sche contex­ten en nieuwe onderde­len. Onze nieuwe AI-Assis­tent fun­geert als persoon­lij­ke coach voor de leer­ling. In plaats van simpel­weg antwoor­den te geven, stelt de chatbot onder­steunen­de vragen. Zo worden leerlin­gen gestimu­leerd om zélf de oplos­sing te ontdek­ken. Daar­naast behoudt WisA­dapt de ver­trouw­de sterke punten, zoals oefenin­gen op maat en inzicht voor de docent. Wilt u zien hoe WisA­dapt het ver­schil maakt in jouw lesprak­tijk? Vraag een demo-account aan of ontdek alle vernieu­win­gen tijdens onze gratis webinar op dinsdag 10 februa­ri. www.wisa­dapt.nl.

Na 20 jaar komen er nieuwe kerndoe­len voor de onder­bouw en daarna vernieu­wen ook de examen­program­ma’s in de boven­bouw. Dat merkt u snel: de huidige eerste­klas­sers starten nog met de oude kerndoe­len, maar krijgen in de boven­bouw al het nieuwe examen­program­ma. Stelt uw school de over­stap uit, dan ont­staat er al snel een doorbro­ken leer­lijn bij wiskun­de. Het SLO advi­seert daarom om direct te starten. Maar mocht u nog willen wachten, dan helpen we daar uiter­aard ook bij. Neem in dat geval contact op met uw account­mana­ger. Getal & Ruimte en Moderne Wiskun­de maken de over­stap eenvou­dig en de eerste boeken kunt u al koste­loos bestel­len. De nieuwe 14e editie voor de onder­bouw is volle­dig ontwik­keld op basis van de kerndoe­len en biedt een toe­komstbe­stendi­ge doorlo­pen­de leer­lijn naar de ver­nieuw­de examen­program­ma’s. Meer over de nieuwe kerndoe­len.

Wilt u meer weten over de nieuwe kerndoe­len rekenen en wiskun­de? Meld u dan aan voor het webinar 'De kerndoe­len wiskun­de in een half uur'. Op 10 februa­ri om 19.30 uur praat Menno Lager­wey, de bekend­ste wiskun­dedo­cent van Neder­land, u bij over de nieuwe kerndoe­len rekenen en wiskun­de. Hij gaat in op wat er veran­dert en waarom, hoe de kerndoe­len tot stand zijn gekomen en hoe het tijds­pad eruit­ziet rich­ting invoe­ring in klas 1. Meer informa­tie en aanmel­den.

Wiskun­de is doen. Opdrach­ten maken en vooral (zelf) streng nakij­ken. Wat als het correc­tievoor­schrift niet toerei­kend is om tot diep­gaand begrip te komen? Hier biedt BES Examen­hulp de oplos­sing. Met onze oefen­boe­ken voor wiskun­de A en B (havo en vwo) kunnen leerlin­gen rekenen op oefenop­ga­ven op onder­werp met uitge­brei­de uitwer­kin­gen waarbij de reken- en denk­stap­pen nauwkeu­rig zijn uiteen­ge­zet. Ontvang uw gratis inzage­pak­ket en kom meer te weten over onze samen­wer­kingsmo­gelijk­he­den door ons te mailen: info@besexa­men­hulp.nl.

Bestel nu het voor­beeldka­tern van KERN Wiskun­de havo/vwo 2e editie met daarin twee comple­te hoofd­stuk­ken uit leer­jaar 1. Bekijk zelf hoe goed de methode aan­sluit op de nieuwe kerndoe­len. Duur­zaam
Geen LiFo-wegwerp­boe­ken, maar boeken van hoge kwali­teit die gedrukt worden in Neder­land. Eerlijk en Voorde­lig
Geen boek-licen­tiekop­pelver­koop of langja­ri­ge contrac­ten. KERN Wiskun­de is boven­dien aanzien­lijk voorde­li­ger dan de andere wiskun­demetho­den. Bestel hier het voor­beeldka­tern en ontvang deze begin februa­ri.

Het is 2026! Probeer dit jaar eens wat nieuws en doe een groeps­bestel­ling van (grafi­sche) rekenma­chi­nes voor uw school. Dat be­spaart tijd en geld. U krijgt via één formu­lier offer­tes van ver­schil­len­de aanbie­ders. Na uw keuze voor een rekenma­chi­ne krijgt u een code en kunnen leerlin­gen zelf bestel­len en betalen. U ont­vangt de rekenma­chi­nes op school, dus ieder­een kan in septem­ber van start! Bekijk hier de voorde­len.

Binnen­kort is de fx-82NL⁺ beschik­baar op de markt. De fx-82NL⁺ is een dooront­wikke­ling van de fx-82NL op basis van feed­back van docen­ten en leerlin­gen. Met een aantal prakti­sche toevoe­gin­gen heeft Casio de rekenma­chi­ne nog didacti­scher, ge­bruiks­vriende­lij­ker en passen­der voor het Neder­lands onder­wijs gemaakt. Op ons docen­tenplat­form fx-Sensei kunt u tegen een geredu­ceer­de prijs docen­tenexem­pla­ren voor uw sectie bestel­len. Vragen? Neem gerust contact met ons op! www.casio-educa­tie.nl/

Of u nu les­geeft in het klaslo­kaal of oefenin­gen voorbe­reidt voor uw leerlin­gen: Num­Works is er altijd. Gebruik de grafi­sche rekenma­chi­ne als fysiek appa­raat, als online emula­tor of als smart­phone applica­tie voor iOS en Android. Met de online emula­tor maakt u uw uitleg helder en interac­tief. U kunt boven­dien eenvou­dig scherm­afbeel­din­gen maken en sessies opslaan om ze later op uw digi­bord te presen­te­ren. Num­Works onder­steunt u, altijd en overal! Vragen? Stuur gerust een mailtje naar Jessica.

.