X-POP3-Rcpt: andriess@mail
X-Sender: koolstra@cable.mail.A2000.nl
X-Mailer: QUALCOMM Windows Eudora Light Version 3.0.5 (32)
Date: Sun, 04 Apr 1999 17:14:09 +0200
To: abonnees WiskundE-brief <gerardk@xs4all.nl>
From: Gerard Koolstra <G.Koolstra@cable.a2000.nl>
Subject: WiskundE-brief nr. 90
X-MIME-Autoconverted: from quoted-printable to 8bit by mail.concepts.nl id RAA30572
****************************************************************************
WiskundE-brief nr. 90 4 april 1999
****************************************************************************
OPZET
De WiskundE-brief is in de eerste plaats gericht op wiskundedocenten in
het voortgezet onderwijs. Bedoeling is elkaar snel op de hoogte te houden
van, en meningen uit te wisselen over voor hen relevante zaken, met enige
nadruk op ICT en de tweede fase.
De redactie wordt gevormd door: Jos Andriessen en Gerard Koolstra.
Bijdragen zijn welkom via andriess@concepts.nl of gerardk@cable.a2000.nl
De redactie behoudt zich het recht voor bijdragen in te korten of niet te
publiceren. Deze brief wordt gestuurd naar ruim 500 adressen.
Oude nummers zijn te bekijken op:
http://skyline.www.cistron.nl/wiskunde/brief/wb_main.htm
******************************************************************************
In dit nummer:
- Ervaringen tweede fase
- Visueel gehandicapten en de tweede fase
- Problemen met oude programma's op nieuwe computers
- Uit de tijdschriften
******************************************************************************
Ervaringen tweede fase Pauluslyceum Tilburg
Nu we zoŽn driekwart jaar bezig zijn met de 2e Fase een aantal
bevindingen:
1. Het grafisch rekenmachine: De start bleek meer voeten in aarde te
hebben dan de een à twee lessen die volgens de uitgever nodig waren om
te starten. Natuurlijk zijn een aantal leerlingen al meteen begonnen met
uitproberen toen ze de machine kregen en die kunnen vrij vlot van start,
maar de grote hoop, meestal de M-profielers, hebben er veel moeite mee
gehad en vinden het nu nog een moeilijk machientje. Ook stonden er in de
eerste weken al programmaatjes op de machientjes zoals Tetris en, door
enthousiaste computeraars zelf, ontworpen spellen, die natuurlijk snel
gekopieerd werden!
2. Het blijkt nu dat de vwo-lln het studiehuis idee beter oppakken dan
de havo-lln. De resultaten zijn, na aanvankelijke tegenvallers, nu een
stuk beter. Misschien ligt het ook aan ons: we raken beter ingewerkt op
de stof én op de manier van toetsing. De lln en wij, de leraren, zijn
meer naar elkaar toe gegroeid. Ook de tijd in het studiehuis, voor de
meeste vakken 40% van de toegedeelde tijd, wordt nu beter benut. Voor de
lln op de havo blijft dit laatste toch meer een probleem: jezelf ertoe
zetten om te gaan studeren!
3. Tot nu toe hebben we de 4havo-N-profielers samen laten zitten en
werken ze allemaal de eerste twee delen van de methode (Getal en ruimte)
door. We signaleren echter wel problemen met de NG-profielers: ze moeten
wel heel hard werken om de stof bij te houden en in de vijfde klas
blijft er voor hen "slechts" 80 slu over om dor te werken. We willen nu
aan de schoolleiding adviseren deze groepen te scheiden, zodat het tempo
voor de NG-ers wat omlaag kan (ze moeten uiteindelijk wel dezelfde
basisstof kennen!). Op het vwo hebben we soortgelijke signalen herkend
en studeren we nog op en oplossing. Een mogelijk optie is om één van de
twee studiehuisuren terug te wisselen voor een klassikaal uur, waardoor
meer toelichting op de stof gegeven kan worden!
4. Ook hebben we op de havo (M-profiel)de eerste Praktische Opdracht
gegeven die meetelt voor het examendossier en ik moet zeggen het viel
niet tegen! Hoewel de computer natuurlijk een handig hulpmiddel is
gebleken hebben de leerlingen een aardig stukje werk geleverd. De
opdracht was ontwikkeld door een collega die in het OOG (Onderwijs
Ontwikkel Groep) zitting heeft. Alle leerlingen hadden dezelfde
opdracht: het laten zien wanneer welke soort grafiek het meest geschikt
is. Zelf konden ze kiezen wat ze wilde vergelijken en in grafieken tot
uiting laten brengen en hun conclusies trekken. Er gingen veel punten
naar de uitvoering (= verslaglegging) en daarnaast ook naar het
groepsgebeuren: samenwerking, afspraken maken, zelfstandigheid en
natuurlijk de eigen inbreng per leerling. De wiskundige inhoud werd
uiteraard ook meegeteld, maar was niet van doorslaggevende aard. Alle
groepjes (van max 4) hadden een voldoende tot goed cijfer!
Voorlopig weer even genoeg lijkt me, als je vragen hebt hoor (cq. lees )
ik die graag en zal ik ze samen met mijn collegae proberen te
beantwoorden!
Groeten,
Jos Smit, pauluslyceum te Tilburg.
Emailadres: gtbrans@gironet.nl
******************************************************************************
Visueel gehandicapten en de tweede fase
Graag zou ik het volgende probleem via de wiskundebrief voorleggen.
De werkgroep wiskunde en visueel gehandicapten ziet volgend jaar grote
problemen voor blinde leerlingen die naar de vierde klas HAVO of VWO gaan.
Het gebruik van de grafische rekenmachine is voor hen onmogelijk.
Omdat onze werkgroep alleen bestaat uit leerkrachten van het speciaal
onderwijs voor visueel gehandicapten, wat als hoogste niveau opleidt voor
het MAVO-examen, hebben wij geen zicht op de mogelijkheden en
onmogelijkheden van de wiskunde in de Tweede Fase.
Daarom een dringende oproep om advies.
Wie wil met ons meedenken , zodat we oplandelijk niveau eventuele
ontheffingen aan kunnen vragen.
Reactie graag naar a.v-helden@bartimeus.nl
Ans van Helden
******************************************************************************
oude programma's op nieuwe computers
In de WiskundE-brief 89 stond:
>Bij ons op school draait nog het antieke DOS programma
>Leerlingenagenda. Verschillende collega's kregen problemen met dit
>programma nadat ze een snellere computer hadden aangeschaft.
De "problemen" hebben niets te maken met Leerlingenagenda...
(Of was het lerarenagenda?)
Alle programma's die gemaakt zijn met TurboPascal 7 geven op Pentium II
computers een "Runtime error 200".
Meer informatie op: http://www.brain.uni-freiburg.de/~klaus/pascal/
Groeten Willem.
email: skyline@cistron.nl
naschrift redactie
Het probleem kan zich ook voordoen bij de veelgebruikte programma's Vu-Stat
en VU-Grafiek.
Zie eventueel: http://www.wolters.nl/helpdesk/ (klik op VU-software)
******************************************************************************
Uit de tijdschriften:
Vlak voor Pasen veschenen o.a. de volgende tijdschriften :
+ de Nieuwe Wiskrant 18e jaargang nr 3
Elk nummer wordt 'ondersteund' op de de website:
http://www.fi.uu.nl/wiskrant
+ Pythagoras 38e jaargang nr 4
met veel aandacht voor fincanciële wiskunde.
Zie ook: http://www.wins.uva.nl/misc/pythagoras/fw.html
+ Didaktief en School april 1999
met aandacht voor ervanngen met studiehuis.
Hierin een zeer lezenswaardig artikel van Ton van der Valk,
medewerker aan het project betaprofielen in het studiehuis
Zie ook : http://www.fi.uu.nl/bps
Zie ook : http://www.fi.uu.nl/bps
******************************************************************************
WiskundE-brief
redactie Jos Andriessen en Gerard Koolstra
e-mail: andriess@concepts.nl of G.Koolstra@cable.A2000.nl