X-POP3-Rcpt: andriess@mail
X-Sender: koolstra@cable.mail.A2000.nl
X-Mailer: QUALCOMM Windows Eudora Light Version 3.0.5 (32)
Date: Sun, 27 Sep 1998 21:24:03 +0200
To: abonnees WiskundE-brief <gerardk@xs4all.nl>
From: Gerard Koolstra <gerardk@cable.A2000.nl>
Subject: WiskundE-brief nr 70
X-MIME-Autoconverted: from quoted-printable to 8bit by mail.concepts.nl id VAA09306
******************************************************************************
WiskundE-brief nr. 70 27 september1998
******************************************************************************
OPZET
De WiskundE-brief is in de eerste plaats gericht op wiskundedocenten in
het voortgezet onderwijs. Bedoeling is elkaar snel op de hoogte te houden
van, en meningen uit te wisselen over voor hen relevante zaken, met enige
nadruk op ICT en de tweede fase.
De redactie wordt gevormd door: Jos Andriessen en Gerard Koolstra.
Bijdragen zijn welkom via andriess@concepts.nl of gerardk@cable.a2000.nl
De redactie behoudt zich het recht voor bijdragen in te korten of niet te
publiceren. Deze brief wordt gestuurd naar ca.390 adressen.
Oude nummers zijn te bekijken op: http://www.notredame.nl/wb/wb_main.htm
******************************************************************************
In dit nummer:
- Vraag naar remedierende programma's
- Studiewijzers in de brugklas !
- Eindtermen 3 HAVO en zelfstudie ?
- Programma studiedag NVvW op het net
******************************************************************************
REMDIERENDE PROGRAMMA'S VOOR WISKUNDE ?
Ik kom in het volwassenenonderwijs meer groepen in Havo (WA en WB) tegen
die een zeer heterogene samenstelling qua vooropleiding hebben. Waar ik nu
tegen aan loop zijn de cursisten, die onlangs de Mavo hebben afgerond met
keurig wiskunde in hun pakket.
Sommige cursisten hebben op de Mavo "alle" wiskunde-stof gehad, maar een
korte uitleg over (volgens mij hun bekende) Mavo-stof, kan hun niet op het
juiste denkspoor zetten. Soms denk ik dan: "Je hebt het gehad, maar je
beheerst het niet!" Het kan ook aan mijn uitleg liggen en het tijdgebrek
dat in het volwassenenonderwijs structureel heb. Dit probleem kwam ik deze
week herhaaldelijk voor bij haakjes wegwerken en het werken met negatieve
getallen bij het oplossen van vergelijkingen.
Ik weet dat er remedierende programma's op de markt zijn voor eenvoudige
wiskundige problemen. Ik heb ze eens gezien, maar denkend dat ik ze niet
nodig zou hebben op Havo, heb ik noch de demo's, noch de documentatie van
de programmatuur bewaard.
Ik wil graag het volgende weten: de namen van remediërende (Mavo)
programma's, de uitgever daarvan (of homepage) en ervaringen daarmee.
Joan Voetelink
atytekst@tip.nl
******************************************************************************
STUDIEWIJZERS in de BRUGKLAS
Als enthousiast ontvanger van de WiskundE-brief hoop ik mijn steentje te
kunnen bijdragen aan het uitwisselen van informatie onder wiskundedocenten.
Dit jaar werken wij in de brugklas met de nieuwe boeken Netwerk 1HV
(Wolters-Noordhoff) voor de basisvorming. In ons streven de leerlingen voor te
bereiden op tweede fase werken we dit jaar in deze klassenlaag met
uitgebreide studiewijzers. De studiewijzers van de hoofdstukken 1 t/m 6
zijn inmiddels gereed.
Daarnaast vervangen wij hoofdstuk 9 door een werkstuk. De handleiding
hierbij is een verbeterde versie van die van vorig jaar, bij hoofdstuk 9
van het oude deel.
Indien er mensen zijn die belangstelling hebben in deze studiewijzers
(geschreven in Word 7.0) kunnen zij mij een e-mail sturen.
M. Kam (werkzaam op het Citycollege in Rotterdam)
maerja@gironet.nl
******************************************************************************
EINDTERMEN 3 HAVO en ZELFSTUDIE
Ik werk op de Hogeschool van Utrecht, afdeling Bedrijfskader. Binnenkort
starten wij met een nieuw onderwijssysteem: een kombinatie van
projektonderwijs en PGO. Voorheen was wiskunde een apart vak. In het nieuw
systeem zal wiskunde als vak helaas niet meer bestaan. Het wordt
geïntegreerd in de verschillende thema's die in onze opleiding aan bod
komen zoals financieel management en productie. Nu wiskunde geen
zelfstandig vak meer is wordt het lastig om de verschillende wiskundige
onderdelen goed over te brengen. Wij kiezen er nu voor om te starten met
een diagnostische toets om het beginniveau vast te stellen en daarna d.m.v.
zelfstudietaken het beginniveau te homogeniseren. Ik heb hierdoor twee vragen:
1. Het instapniveau voor onze opleiding is havo-3. Ik ben nu op zoek naar
de eindtermen van havo-3. Ook wil ik in de diagnostische toets de
vraagstelling zo veel mogelijk aanpassen aan de aanwezige kennis en
vaardigheden van de student. Heeft iemand hier informatie over?
2. Het vervolgtraject worden zelfstudietaken? Kent iemand materiaal dat ik
kan gebruiken om studenten zelfstandig hun niveau te laten bijspijkeren. Ik
weet dat er een CD-rom bij Wolters-Noordhof gaat verschijnen maar daar heb
ik nog niets van gezien. Het schijnt dat er ook al mensen bezig zijn met
het ontwikkelen van interactief materiaal op Internet??
Wie kan mij verder helpen??
Peer van de Sanden
p.vandesanden@bka.fnt.hvu.nl
reakties graag via de wiskundebrief of rechtstreeks
******************************************************************************
PROGRAMMA STUDIEDAG Ned. Ver. van Wiskundeleraren
Door omstandigheden verschijnt Euclides later dan gepland.
Het programma van de studiedag/jaarvergadering kan echter al enige tijd
bekeken worden op de website van de NVvW:
http://www.euronet.nl/~nvvw/
(klik op NVvW studiedag)
******************************************************************************
Gerard Koolstra
<G.Koolstra@cable.A2000.nl>