WiskundE-brief nummer 584   18-12-2011

In het kader van de Actieplannen Leraar 2020 en Beter Presteren hebben minister Bijsterveldt van OCW en voorzitter Slagter van de VO-raad zeer recent de prestatieafspraken voor 2015 in een akkoord op papier gezet. Volg deze link voor het volledige bericht.

Het is binnen het akkoord uitdrukkelijk de bedoeling dat scholen ook gaan experimenteren met de prestatiebeloning van docenten. In de visie van Bijsterveldt en Slagter is dat de manier om docenten professioneler te laten werken.

Teamwork of concurrentie
Voor goed onderwijs is een collegiale samenwerking in een sfeer van vertrouwelijkheid en betrokkenheid, gericht op de belangen van de leerling, onontbeerlijk. Die samenwerking is de professionaliteit waarnaar Bijsterveldt en Slagter zouden moeten zoeken. In plaats daarvan zetten zij met dit akkoord een richting in die docenten stimuleert om elkaar, gericht op het eigenbelang, te beconcurreren. Wat een belediging voor een hoog opgeleide beroepsgroep die bij uitstek eerder uit roeping dan uit gewin opereert!

Simpel en funest
Iedere docent weet dat een groot deel van zijn of haar werk bestaat uit de sociale vorming van de leerling. Dat is de grootste verborgen agenda van het voortgezet onderwijs. Vaak is het maken van de sommetjes maar bijzaak en schuilt in de opvoeding de grootste, en tevens volstrekt onmeetbare, onderwijsprestatie.

De gedachte om docenten op provisie te zetten, is onbegrijpelijk simpel en funest voor ons onderwijs. Het is mijn kerstwens dat deze heilloze gedachte in 2012 een krachtige tegenbeweging bij scholen en docenten zal oproepen.

Ton Groeneveld

WisBase.nl is een website voor wiskundeleraren, door wiskundeleraren en is al ruim 10 jaar de plaats waar wiskundetoetsen uitgewisseld worden. Het delen van gemaakte toetsen staat centraal maar er is ook steeds meer materiaal te vinden dat in lespraktijk gebruikt kan worden.

De achterliggende gedachte van het initiatief van Bram Theune uit 2000 is dat docenten en scholen moeten samenwerken en elkaar niet moeten beconcurreren. Zie WiskundE-brief nummer 159.

Deelnemers van WisBase leveren bij inschrijving drie zelfgemaakte toetsen in die vrij zijn van auteursrechten. Deze inschrijving geeft gedurende een jaar toegang tot al het materiaal. Na dat jaar kan het lidmaatschap steeds weer verlengd worden door één nieuwe toets in te leveren.

Al het materiaal op WisBase wordt vóór plaatsing per methode/leerjaar door een beheerder beoordeeld. Deze beoordeling betreft de kwaliteit van het materiaal, de aanwezigheid van uitwerkingen en de controle op auteursrechten. Vooral dat laatste is belangrijk; er mogen beslist geen opgaven uit een boek of toetsenbundel worden opgenomen. Juist daarom is het voor beheerders belangrijk om een binding te hebben met de methode én met het leerjaar dat hij of zij beheert.

Op dit moment hebben we dringend behoefte aan nieuwe beheerders, vooral voor Moderne Wiskunde en de Wageningse Methode. Op www.wisbase.nl vindt u een overzicht van de vacatures.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Erik van den Hout.

De afgelopen week zijn er twee promoties geweest rond de beheersing van de algebra op het voortgezet onderwijs.

Op woensdag 14 december 2011 promoveerde Irene van Stiphout op de ontwikkeling van algebraic profiency. Haar belangrijkste conclusie is dat het grootste deel van de vwo-leerlingen tussen de tweede en de zesde klas te weinig algebraïsche vooruitgang boekt. Een oorzaak van dit probleem ligt verscholen in de gebruikte schoolboeken. Volg deze link voor meer informatie.

Twee dagen eerder promoveerde Christian van Bokhove op een proefschift waarin de vraag centraal staat hoe ICT gebruikt kan worden bij de ontwikkeling van algebraic expertise. Zijn conclusies zijn hoopgevend. Het blijkt dat een uitgekiend programma van een uur of vijf al aanzienlijke verbeteringen kan opleveren! Ga voor meer informatie naar www.algebrametinzicht.nl.

Op dinsdag 13 december vond een minisymposium plaats over Algebra en ICT op het Freudenthalinstituut. De slides van de voordrachten zijn hier te bekijken.

gk

Google heeft 750.000 dollar aan Stichting Platform Bèta Techniek geschonken. Het Platform zal het geld inzetten om meer jongeren te interesseren voor vooral wiskunde en informatica. Extra aandacht gaat ondermeer uit naar het stimuleren van talentvolle meisjes en talentvolle jongeren van allochtone afkomst om deze richtingen te kiezen. Daarnaast wordt er ingezet op het verhogen van het aantal eerstegraads wiskundedocenten.

bron: www.platformbetatechniek.nl

Op 2 februari 2012 organiseert SLO een landelijke conferentie voor de tweede fase. Onder het motto Toets Wijzer! staat de actuele problematiek van de toetsing centraal. Onderwerpen die aan de orde komen, zijn de kwaliteitsborging van schoolexamens, de rol van de referentieniveaus voor taal, rekenen en MVT bij toetsing in de tweede fase, de invulling van het PTA en de aangescherpte exameneisen. Uiteraard is er een speciale aandacht voor het terugbrengen van de verschillen tussen het SE- en het CE-cijfer.

De conferentie is bedoeld voor schoolleiders, middenmanagement en docenten. Nadere informatie over de conferentie kunt u vinden op www.slo.nl/toetswijzer.

Op donderdag 2 februari 2012 is er in het kader van Wiskunde in Wetenschap op de Radboud Universiteit een masterclass wiskunde D: Introductie Topologie voor leerlingen uit vwo 4,5 en 6.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met het steunpunt via wiskundeD@science.ru.nl. Of kijk op www.ru.nl/pucofscience/actueel/agenda/@833289/topologie.

Naar aanleiding van de oproep van vorige week wees collega Henk van Wijk uit Bennekom ons op de site oeis.org, de On-line Encyclopedia of Integer Sequences. Probeer bijv. eens 1,2,4,8,16, 31.

Vanwege de kerstvakantie zal de volgende wiskundE-brief op 15 januari 2012 verschijnen.

Wij wensen al onze abonnees prettige feestdagen en een goede start van 2012.

gk & tg

Titel:	Grijp de rekenkansen (de referentieniveaus rekenen in het voortgezet onderwijs)
Auteurs:	Ria Brandt en Jarise Kaskens
Uitgever:	CPS
ISBN:	978-90-6508-646-4
Prijs:	€31,90

Hoe bereidt u leerlingen voor op de nieuwe rekentoets? Hoe zorgt u dat zij hun rekenvaardigheden behouden en uitbreiden? De auteurs geven praktische handvatten op het gebied van de didactiek, instructie en organisatie van rekenen in het voortgezet onderwijs.