WiskundE-brief nr. 519 14-02-2010

in dit nummer:

• Nog een randje bij het positieve bèta-onderwijsnieuws

• Raadpleging SLO mbt rekenen in examens, 2 maart

• Overstappers van B naar A in 4 vwo

• Moderne wiskundedag - donderdag 11 maart 2010 (adv.)

Nog een randje bij het positieve bèta-onderwijsnieuws

In de WiskundE-brief nr. 514 wijst prof. A. van Streun op het feit dat 2009 mogelijk een van de laatste jaren is geweest waarin Nederland nog goed uit een TIMSS-rapport naar voren komt. Helemaal terecht wijst Van Streun daarbij op de onbegrijpelijke actie van ‘Den Haag’ om de verplichte studielast wiskunde, natuurkunde en scheikunde voor N&T-leerlingen op het havo en het vwo aanzienlijk te verlagen. Maar daarmee ligt de verantwoordelijkheid voor de komende teloorgang nog niet voor de volle 100% bij ‘Den Haag’. Daarvoor zijn er mijns inziens te veel zaken die door schoolleidingen en/of door de wiskundedocenten zelf verkeerd worden aangepakt. Van die ‘fouten’ wil ik er graag twee noemen: een organisatorische en een vakinhoudelijke.

1. Een organisatorische fout
De vermindering in N&T-studielast kan voor wiskunde B eenvoudig worden voorkomen door wiskunde D voor N&T-leerlingen verplicht aan te bieden.
Maar helaas zie je bij scholen steeds meer de tendens om wiskunde D voor N&T-leerlingen juist niet meer verplicht te stellen, terwijl veel andere scholen (vooral voor het havo) het vak wiskunde D zelfs in het geheel niet meer aanbieden.

2. De vakinhoudelijke/didactische fout
Ondertussen verlagen we naast de kwantiteit van ons wiskunde-B-onderwijs ook nog eens de kwaliteit ervan door de terechte oproep tot "meer rekenkundige en algebraïsche vaardigheden" uit te leggen als een oproep tot "alleen maar rekenkundige en algebraïsche algoritmen".
Enkele voorbeelden daarvan die ik om mij heen zie:

• het oplossen van vergelijkingen zonder enige kennis van de bijbehorende functie(s),
• het presenteren van algoritmen waar heuristieken veel effectiever zijn,
• het rekenen aan normale verdelingen zonder begrip van de positie van de beschouwde waarde(n) in die verdeling,
• het volledig links laten liggen van alle vormen van discrete wiskunde, terwijl juist die vormen sinds de opkomst van de computer met de dag belangrijker worden.

W.H.H. van der Maaten, e-mailadres w.vandermaaten[at}gmail.com.

Raadpleging SLO mbt rekenen in examens, 2 maart

Vanaf augustus 2010 worden referentieniveaus voor taal en rekenen opgenomen in de wet- en regelgeving. SLO gaat op verzoek van het ministerie van OCW na welke stappen nodig zijn om te komen tot het opnemen van de referentieniveaus taal en rekenen in examen(programma’)s. Daarbij gaat het primair om examen(programma’)s wiskunde en Nederlands. Voor rekenen wordt echter ook naar de examenprogramma's van andere vakken gekeken.
SLO heeft een eerste analyse uitgevoerd op de examenprogramma's voor het voortgezet onderwijs op basis van het referentiekader. Op basis van deze analyses schetst SLO scenario's.
Ik nodig u uit om met ons van gedachten te wisselen over deze analyses en scenario's. Dit gesprek is gepland op 2 maart van 14.00-16.00 uur in Utrecht.
Als u wilt meedoen, kunt u dat laten weten aan m.nijhuis[at}slo.nl
Wilt u bij aanmelding doorgeven:
naam / instelling / adres / postcode / woonplaats / telefoonnummer / e-mailadres / vak / sector.
Voor meer informatie zie ook de website www.taalenrekenen.nl.

Ria van de Vorle, SLO

Een kanttekening bij bovenstaand bericht

Bovenstaand bericht roept wat vragen op die we ook hebben doorgespeeld naar de SLO:

1. De raadpleging is op een tijdstip (dinsdag vroeg in de middag) dat veel leraren lesgeven. Is het de bedoeling dat mensen 'uit het veld' de bijeenkomst bijwonen, of is deze meer bedoeld voor 'vrijgestelden'? Indien het eerste de bedoeling is, dan zou een ander moment voor de hand liggen.
2. De aankondiging van de raadpleging komt in een laat stadium, met bovendien de voorjaarsvakantie er nog tussendoor. Dat geeft extra beperkingen mbt de mogelijkheid tot deelname door leraren aan deze raadpleging (i.v.m. verlofaanvraag op zeer korte termijn, lesuitval).
3. De verstrekte informatie (ook op de website) lijkt nog vrij vaag. Zou het niet beter zijn, de gemaakte eerste analyse te publiceren, zodat belangstellenden zich ter voorbereiding op de raadpleging een beter oordeel kunnen vormen over de kwesties waarover gesproken gaat worden?

redactie

Overstappers van B naar A in 4 vwo

Ieder jaar stappen er bij ons in klas 4 vwo of later nogal wat leerlingen over van wiskunde B naar wiskunde A. Dit levert bij ons knelpunten op. Wij onderzoeken daarom, welke maatregelen we in klas 3 vwo kunnen nemen om dat overstappen zoveel mogelijk te voorkomen. We willen graag weten hoe dat op andere scholen geregeld is en of die scholen ook knelpunten ervaren. Daarom zouden wij het op prijs stellen als u de tijd wilt nemen om onderstaande vragen te beantwoorden:

1. Hoe verloopt in 3 vwo de voorlichting en advisering over de profielen en de bijbehorende wiskunde?
2. Worden er eisen gesteld aan de leerlingen die wiskunde B kiezen?
3. Zijn er bij u op school ook overstappers van wiskunde B naar wiskunde A?
4. Zo ja:
• In welk leerjaar?
• Om hoeveel leerlingen gaat het ongeveer?
• Hoe gaat de school daarmee om?

Zou u zo vriendelijk willen zijn de antwoorden per e-mail naar ons te sturen? Mocht u geïnteresseerd zijn in onze resultaten: eind mei hopen we ons onderzoek af te ronden en kunnen we de onderzoeksresultaten aan u doorgeven. Indien u dit op prijs stelt, kunt u dit aangeven in uw e-mail.

Marry Duiveman en Mireille Vandeursen, wiskundedocenten van het Udens College; m.duiveman[at}udenscollege.nl  en  m.vandeursen[at}udenscollege.nl.

advertenties

Voor voorwaarden en tarieven zie www.wiskundebrief.nl

Moderne wiskundedag - donderdag 11 maart 2010

U bent van harte uitgenodigd op de jaarlijkse Moderne wiskundedag. Werkgroepen over digitale schoolborden, examenvoorbereiding, GeoGebra, orde houden, rekenen, vakoverstijgende projecten, de werking van het brein, algebra op de computer, aansluiting met het basisonderwijs, dyscalculie, de TI-Nspire en nog veel meer. De toegang is gratis.
Aanmelden en uitgebreide inhoudsbeschrijving op www.modernewiskunde.noordhoff.nl