WiskundE-brief nr. 471 02-11-2008

in dit nummer:

Olympiade-toppers jaar in training voor IMO

Olympiade-toppers jaar in training voor IMO

Op 12 september was de tweede ronde (finale) van de Nederlandse Wiskunde Olympiade op de Technische Universiteit Eindhoven. Van de 123 deelnemers hebben de beste leerlingen per leerjaar eervorige week een uitnodiging ontvangen om deel te nemen aan de landelijke training voor de Internationale Wiskunde Olympiade (IMO) gedurende de rest van het schooljaar. Deze intensieve training bestaat uit wekelijks werken aan een opgavenset en maandelijks bijwonen van een trainingsdag of -weekend. In het kader van ons beleid leerlingen op vroegere leeftijd al op de olympiade voor te bereiden, hebben we dit jaar extra veel jongere leerlingen uitgenodigd: 1 derdeklasser, 9 vierdeklassers, 10 vijfdeklassers en daarnaast 11 zesdeklassers.
Op 30 januari vindt weer de nieuwe eerste ronde plaats. We hopen dat uw school op die dag ook (weer) meedoet en dat u behalve vijfde- en vierdeklassers ook derde-, tweede- of zelfs eersteklassers (havo/vwo) de kans geeft om deel te nemen. Zie voor meer informatie: www.wiskundeolympiade.nl .
De beste leerlingen per leerjaar zullen daarna uitgenodigd worden voor de nieuwe tweede ronde. Bovendien zullen zij in de tussenliggende maanden in de gelegenheid worden gesteld een regionale training voor de tweede ronde te volgen op een universiteit bij hen in de buurt (met dank aan de universiteiten van Amsterdam (UvA), Twente (UT), Nijmegen (RU), Utrecht (UU), Leiden (UL) en Eindhoven (TU/e).

Oproep: Zebra-auteurs gezocht

Epsilon Uitgaven geeft in samenwerking met de NVvW de Zebra-reeks uit, boekjes van een bladzij of 60 over een wiskundig onderwerp voor bovenbouw VWO en algemeen geïnteresseerden (zie www.epsilon-uitgaven.nl/zebra.php ). De redactie van deze reeks is op zoek naar nieuwe auteurs. We zoeken iemand die een boekje wil schrijven over complexe getallen en complexe functies, met toepassing in leuke plaatjes, lekker puzzelen en vlooien m.b.v. computer. Daarnaast hebben we altijd tekort aan auteurs die willen schrijven over een wiskunde A/C onderwerp. Denk aan sociale wetenschappen, archeologie, geschiedenis, psychologie, pedagogiek, architectuur, etc.
Als u belangstelling heeft voor de complexe Zebra of een goed idee heeft voor een A/C-boekje, dan kunt u voor meer informatie mailen naar

Wiskunde D teksten beschikbaar

Op de website van Epsilon Uitgaven (www.epsilon-uitgaven.nl/wiskunded.php ) kunt u gratis wiskunde D teksten downloaden om te gebruiken in uw les. Er zijn er momenteel vier beschikbaar:

• Diophantische Vergelijkingen van Gunther Cornelissen;
• Optimalisatie in Netwerken van Henk Tijms;
• Kansrekening van Alex van den Brandhof;
• Dynamische Modellen van Ferdinand Verhulst.

Gezocht: docent wiskunde voor evaluatie van enkele NLT-modules

Het Landelijk Ontwikkelpunt NLT zoekt op korte termijn een docent wiskunde met ervaring in de bovenbouw havo/vwo die een vijftal NLT modules analyseert en evalueert op wiskundige aspecten, tegen vergoeding. De evaluaties moeten uiterlijk half december bij het Landelijk Ontwikkelpunt zijn.

Beter Onderwijs Nederland (BON) organiseert Rekenconferentie

Op zaterdag 22 november 2008 organiseert de vereniging Beter Onderwijs Nederland (BON) een conferentie over Beter Rekenen in het Basisonderwijs. Deze richt zich op leerkrachten en ouders, maar ook andere belangstellenden zijn welkom. De conferentie vindt plaats in Driebergen, in het gebouw van het Instituut Voor Autobranche en management (IVA Driebergen).
Na opening door BON-voorzitter Ad Verbrugge volgen drie inleidingen. Dr. Kees van Putten vertelt over zijn onderzoek naar de feitelijke daling van de rekenvaardigheid en de effectiviteit van rekenstrategieën. Professor Jan van de Craats komt met een analyse van de tekortkomingen van de hedendaagse rekendidactiek. Drs. Liesbeth van der Plas zal een brug slaan naar de noodzakelijke verbeteringen van het rekenonderwijs. In werkgroepen met ter zake kundige gespreksleiders is er daarna de gelegenheid om nadere vragen te stellen en ervaringen uit te wisselen.
Belangstellenden kunnen zich opgeven via het aanmeldingsformulier op de website van BON: . Iedere deelnemer betaalt een tegemoetkoming in de onkosten van 15 euro. Daar is de lunch bij inbegrepen. De inschrijving sluit op 8 november.
Dr. Kees van Putten is universitair docent Psychologie bij de sectie Methoden en Technieken aan de Universiteit Leiden. Samen met AIO Marian Hickendorff onderzoekt hij de rekenstrategieën van leerlingen in het basisonderwijs.
Prof.dr. Jan van de Craats is hoogleraar in de wiskunde aan de Universiteit van Amsterdam en de Open Universiteit. Samen met Rob Bosch schreef hij Basisboek Wiskunde (2005) en Basisboek Rekenen (2007). Jan van de Craats verwierf grote bekendheid met zijn artikel 'Waarom Daan en Sanne niet kunnen rekenen', een uitwerking van zijn voordracht op de Panama-conferentie in januari 2007.
Drs. Liesbeth van der Plas-Eskes studeerde natuurkunde aan de Vrije Universiteit te Amsterdam. Na haar studie was zij werkzaam als lerares wiskunde in het reguliere voortgezet onderwijs en in het volwassenenonderwijs. Sinds enige jaren is zij auteur, ontwerpster en programmeur van educatieve software.

Choco-pi

Op de markt tijdens de jaarvergadering van de Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren (zaterdag 8 november a.s.) zal 's werelds eerste chocoladeletter in de vorm van een wiskundig symbool (pi) worden gelanceerd, ChocoPI. De oplage is beperkt en de letter zal tegen kostprijs worden verkocht. Informatie over de ontstaansgeschiedenis van ChocoPI vindt u op chocopi.blogspot.com .

Math4all

Digitalisering van lesmateriaal

De Onderwijsraad schrijft dat de tijd rijp is voor de digitalisering van lesmateriaal. Het klinkt alsof het allemaal nog moet gebeuren en dat de docenten en ontwikkelaars hebben zitten slapen. Niets is minder waar. Dit najaar presenteert de Stichting Math4All via haar website www.math4all.nl een complete leerlijn wiskunde voor bovenbouw havo-vwo onder 'creative commons' (d.w.z. de gebruiker mag het werk kopiëren, verspreiden en doorgeven, onder voorwaarden van naamsvermelding, niet commercieel en geen afgeleide werken maken). Deze leerlijn is door een clubje vrijwilligers ontwikkeld in eigen tijd met eigen middelen. De wiskunde op de site is toegesneden op het gebruik van elektronisch schoolbord, voor thuisgebruik en voor maatwerk op papier. Kort gezegd: wiskunde voor de internetgeneratie. De site is ontwikkeld en wordt onderhouden door de Stichting Math4all; deze site blijft gratis beschikbaar voor docenten en leerlingen. Het lesmateriaal wordt verspreid onder de naam Mathadore.

Innovatief

De aanpak is heel grondig gebeurd en is niet zo maar digitalisering van lesmateriaal. Het lesmateriaal is speciaal ontwikkeld van het begin af aan om te kunnen uitleveren op een website en te kunnen uitleveren via een maatwerksysteem op papier. Zeker voor wiskundige formules is dit zeer tijdrovend en zeer specialistisch werk. Een formule op een website en op papier hetzelfde eruit laten zien, zonder dat het een plaatje is, is bijzonder te noemen.

Maatwerk

Door het opdelen van de leerstof in kleine onderdelen (zoals theorie, uitleg, voorbeelden) en door de gebruikte coderingen kan een docent, en straks ook een leerling, een boek naar eigen idee en behoefte samenstellen uit ons lesmateriaal en eventueel zelfs ook personaliseren.

Blended Content

Niet elke leerling wil leren vanaf een beeldscherm, net zo min als elke leerling wil leren vanaf papier. De afwisseling maakt het boeiend. Digitalisering is geen doel maar een middel om de variatie te vergroten en om hiermee grotere groepen leerlingen langer te interesseren. Het is dus niet of- of, maar en-en. Een leerling moet kunnen kiezen op grond van de leerstijl, de leerstof, de leerbehoefte, de omgeving, de doceerstijl van de docent welke vorm van lesmateriaal het meest geschikt is.

Word vriend van Stichting Math4All

We willen u vragen over het volgende na te denken........Wilt u vriend(in) van Stichting Math4all worden? Het gaat er dan in de eerste plaats om dat u onze werkwijze sympathiek vindt. We hebben ook steunbetuiging nodig om andere partijen (zoals Onderwijsraad, Kennisnet, OCW, VO-Raad, NVvW) te laten zien dat we namens diverse docenten, schoolleiders en andere experts spreken en in de huidige discussie over digitalisering van lesmateriaal niet alleen worden gezien als een tijdelijke oprisping van een aantal freaks. Het maakt ons mogelijk namens meer mensen dan nu het geval is te spreken, docenten meer te betrekken bij wat we doen en maken, en helpt ons daardoor verder te ontwikkelen.
Kortom: We willen de Stichting een steviger positie geven in ‘wiskundeland’ dan de afgelopen jaren het geval is geweest.
Wanneer ben je een vriend van Math4all? (zie ook www.math4all.nl )

1. Je ondersteunt de creative commons gedachte
2. Je ondersteunt de maatwerkgedachte
3. Je ondersteunt de blended content gedachte
4. Je verspreidt de url math4all