in dit nummer:
RECTIFICATIE NORMERINGSTERM TWEEDE TIJDVAK
REACTIE OP EXAMENVERSLAG 2002 (WISKUNDEBRIEF 242)
OVERZICHT EXAMENPROGRAMMA'S PER VAK
OPROEP CASIO GFX-9850 GEBRUIKERS
TE KOOP REKENMACHINES
In de WiskundE-brief nr 242 schreef ik n.a.v. het examenverslag van het
Cito: "De Normeringstermen voor het tweede tijdvak zijn nooit lager dan voor
het eerste. (p.15) Dat is prettig om te weten bij adviezen m.b.t.het vak van
herkansing". Deze formulering is onvolledig en (dus) niet correct. Het
betreft de voorlopige normeringsterm. Gelukkig wees collega Fred Pach ons
hierop. Met dank !
Ik laat voor de volledigheid de hele passage uit het Cito-verslag volgen:
"In principe heet het tweede tijdvak dezelfde normeringsterm als het eerste
tijdvak. Wanneer bij de vaststelling van de normeringsterm voor het eerste
tijdvak het feit van één of meer onjuiste vragen is meegewogen, dan werkt
dit niet door naar het tweede tijdvak. Niet de normeringsterm van het eerste
tijdvak geldt dan als 'voorlopige' normeringsterm voor het tweede tijdvak,
maar de normeringsterm die vastgesteld zou zijn als er geen onjuiste vraag
in het eerste tijdvak was gebleken. De aanname daarbij is dat de eerste- en
tweede-tijdvak-examens, die gelijktijdig geconstrueerd en nastgesteld
worden, gelijkwaardige examens zijn. De voorlopige normerringstermen voor
het tweede tijdvak zijn voorlopig in die zin dat ze nooit ten nadele van de
kandidaat zullen worden bijgesteld. De normeringstermen voor het tweede
tijdvak zullen niet lager worden vastgesteld. Ze worden alleen gewijzigd
wanneer uit de vergelijking van het eerste tijdvak onomstotelijk blijkt, dat
het tweede tijdvak moeilijker is dan het eerste tijdvak. De vergelijking
van het eerste tijdvak en het tweede tijdvak vindt plaats aan de hand van
scores van het tweede tijdvak en het cijfer voor het eerste tijdvak."
(R.V.J. Alberts & L. Noordemeer: Examenverslag vbo/mavo/havo/vwo 2002, pg
15-16, Citogroep september 2002)
Dit principe is bij het laatste examen ook inderdaad toegepast. Bij het vwo
wiskunde A1,2 examen was niet zozeer de vraagstelling, maar de normering bij
vraag 12 achteraf wat ongelukkig. Het ging om de aftrtrek van
een punt bijbenadering van binomiale verdeling door normale verdeling) Dit
heeft meegeteld in de normeringsterm van 1,4 (Zie ook Euclides 2002/1).
Zonder deze 'fout' zou de normeringsterm 1,3 geweest zijn, en bij het tweede
tijdvak was deze ook inderdaad 1,3.
Blijft nog een punt dat mischien nog aandacht verdient. Bij de publicatie
van de Normeringstermen van het eerste tijdvak in juni was (althans mij)
niet helemaal duidelijk in hoeverre het ging om een incidentele aanpasing
i.v.m. een fout . Ik kan me herinneren dat in voorgaande jaren dit
duidelijk(er) werd aangegegeven.
gk
Een citaat:..... " Al met al geeft de beantwoording van deze vraag aan dat
het aspect 'algebraïsche vaardigheden' in de toekomst meer aandacht in
het onderwijs verdient dan nu het geval is, zeker gezien het feit dat dit
apsect in het huidige examenprogramma een duidelijk aanwijsbare en
herkenbare plaats heeft." Een opmerkelijke, maar wel duidelijke
stellingname !
Na jarenlang zweven tussen "vaardigheden en GR " hebben wij als wiskundesectie voor de A wiskunde besloten het zwaartepunt heel ver naar de GR te
leggen. Dit heeft nogal wat consequenties voor de les en het boek(G+R).
Hebben jullie zicht op hoe dat op andere scholen ligt?
Verder verbaast het mij dat CITO hier de norm (meer vaardigheden) kan
stellen. Het lijkt mij op z'n minst toch goed dat zij bekijken in welke
richtiung de scholen hierover denken. Het is ons als sectie heel wat waard
om uit deze spagaat te blijven in welke richting dan ook. Enig idee hoe?
Met vriendelijke groeten Dick Mulder.
In het zakboek tweede fase is in het tweede deel een overzicht opgenomen met
korte beschrijvingen van wat er na de officiele publicatie van de nieuwe
examenprogramma\'s is gewijzigd. Een tot september 2002 bijgewerkt overzicht
is downloadbaar vanaf onze website. Na publicatie van de examenprogramma\'s
nu ruim vier jaar geleden is er onder andere als gevolg van de verschillende
verlichtingsmaatregelen het nodige gewijzigd. Na verschijning van het
zakboek in november 2001 zijn er weer enkele nieuwe regelingen
verschenen die betrekking hebben op de examenprogramma\'s, zoals regelingen
waarin domeinen worden aangewezen voor de centrale examens en de regeling
waarin de Cevo aangeeft welke onderdelen juist niet
getoetst worden in het centrale examen. Ook de regeling deeltalen 2002 is
verwerkt.
Het bijgewerkte overzicht (in totaal 24 pagina\'s), kunt u vinden in onze
rubriek downloaden (http://www.tweedefase-loket.nl/downloaden). OF
http://www.tweedefase-loket.nl/doc/Examenprogramma%20per%20vak.doc
Dit overzicht komt in feite in de plaats van pagina 70 tot 102 van het
zakboek tweede fase. De wijzigingen waren echter niet zo ingrijpend dat dit
een heruitgave van het zakboek had gerechtvaardigd.
Marlies van Tooren
Tweede Fase Adviespunt m.vantooren@sopo.nl
Graag wil ik in contact komen met mede-Casio gebruikers om kennis en
ervaringen uit te wisselen. Voor de GR van Texas bestaat veel leuke
projecten. Denk bij voorbeeld aan het 'Grafisch Tekenen' uit Pythagoras,
oktober 2001, met de bijbehorende prijsvraag, of aan de leuke programmeer-
werkblaadjes van Dick Klingens. Voor de Casio is dat veel minder.
Misschien kunnen we daar iets aan doen?
Ik begin maar met een aantal vragen.
1) Hoe kun zo'n fiets tekenen zoals in Pythogras beschreven is?
2) Programmeren met de Casio, hoe doe je dat?
3) Via http://www.digischool.nl/wi/pr2.php?onderwerp=rekenmachines ben ik
programma's voor de Casio tegengekomen van Wim Lauwen en Charlie Watsen.
Wie kan goed met deze programma's omgaan?
4) Downloaden van een programma gaat, als ik het goed heb, via een kabeltje.
Waar kun je zo'n kabel kopen? Wat kun je er verder mee doen?
Een laatste opmerking, onlangs heb ik "More Mathematics with A Graphics
Calculator, CASIO CFX-9850G" (ISBN 094927841) uit Australia besteld, een
lesboek over het gebruik van de Casio (in het engels). Na een uurtje studie
heb ik al gezien dat dit boek erg handig zal zijn voor het uitbreiden van
mijn kennis van de Casio, een aanrader?
Ellen Ziff
Wegens de collectieve aanschaf van de nieuwe modellen Casio grafische
rekenmachine hebben wij voor de geinteresserde scholen of leerlingen nog 10
"oude modellen "in de verpakking liggen. Casio CFX - 9850GB plus deze
kunnen overgenomen worden tegen een prijs van 50 euro per stuk ( ex
verzendkosten). Tevens hebben we nog een tiental modellen Fx 82 ( twee
regelig) van vorig jaar in de verpakking , deze moeten 6 euro per stuk
opbrengen. Alle modellen zijn zo goed als nieuw ( enkele grafische machinen
zijn 1 of 2 keer gebruikt.)
Inlichtingen R. H . van Riel , Haarlemmermeerlyceum
Hoofddorp 023 5631644 of prive rvanriel@compuserve.com
tel 023 5625306